Metodologias

ICE – Iniciação Científica em Escolas

Os alunos são estimulados a  desenvolver atividades investigativas e compartilhar os resultados dessas investigações partindo de questões desafiadoras que estimulem o interesse e a curiosidade científica por meio do trabalho em quatro grandes eixos:

1.Definição de problemas

  • Observar o mundo e fazer perguntas sobre ele.
  • Analisar demandas, delinear problemas, propor hipóteses e planejar investigações para resolver os problemas.

2.Levantamento, análise e representação

  • Planejar e realizar atividades de campo.
  • Desenvolver e utilizar ferramentas, inclusive digitais, para coleta, análise e representação de dados.
  • Avaliar as informações.
  • Elaborar explicações e/ou modelos.
  • Associar explicações e/ou modelos à evolução histórica dos conhecimentos científicos envolvidos.
  • Selecionar e construir argumentos com base em evidências, modelos e/ou conhecimentos científicos.
  • Aprimorar seus saberes e incorporar, gradualmente, e de modo significativo, o conhecimento científico.
  • Desenvolver soluções para problemas cotidianos usando diferentes ferramentas, inclusive digitais.

3.Comunicação

  • Organizar e/ou extrapolar conclusões.
  • Relatar informações de forma oral, escrita ou multimodal.
  • Apresentar, de forma sistemática, dados e resultados de investigações.
  • Participar de discussões de caráter científico com colegas, professores, familiares e comunidade em geral.
  • Considerar contra-argumentos para rever processos investigativos e conclusões

4.Intervenção

  • Implementar soluções e avaliar sua eficácia para resolver problemas cotidianos.
  • Desenvolver ações de intervenção para melhorar a qualidade de vida individual, coletiva e socioambiental.

Learning Skills for Science

lss

Habilidades em Ciencias

Características do LSS

caracteristicas LSS

LSS e BNCC
                         Metodologia LCLLow Cost Lab

                                  Logo LCL

◊ Desenvolvimento de habilidades com atividades investigativas simples

respondendo a questões da vida cotidiana usando uma abordagem “hands on

◊ Complementa as atividades teóricas com atividades práticas em

escolas sem laboratório ou cujo laboratório é sub utilizado